Запобігання та протидія булінгу

 

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Умови доступності закладу освіти

 для навчання осіб з особливими освітніми потребами

З метою забезпечення рівного доступу до освітніх послуг всіх учасників освітнього процесу в заклад освіти створюються відповідні умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей розвитку дітей:

• Територія подвір’я має вільний доступ для маломобільних груп населення.
• Встановлено пандус для безперешкодного доступу дітей з ООП до першого поверху закладу, згідно технічних вимог, затверджених чинним законодавством України та поручні.
• У будівлі закладу розміщено інформаційні вказівники, контрастне маркування сходів.
• Розмір вхідних дверей дозволяє перемістити маломобільну людину на І поверх закладу освіти.
• Достатня ширина проходів та дверних отворів у приміщеннях першого поверху.
• Наявні місця для паркування автомобілів осіб з інвалідністю.
• Здобувачам освіти надаються психолого–педагогічні та корекційно–розвиткові  послуги (у навчальному закладі працює практичний психолог).
• Створення інклюзивних класів або груп з урахуванням індивідуальних потреб кожної дитини.
• Індивідуальний план розвитку (ІПР) для кожної дитини з особливими освітніми потребами.
• Визначення відповідальної особи наказом по закладу, яка здійснює супровід осіб з особливими освітніми потребами.

 

ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ»

від 05.09.2017 року №2145-VІІІ набрав чинності з 28.09.2017 року

Стаття 19. Освіта осіб з особливими освітніми потребами

1. Органи державної влади та органи місцевого самоврядування створюють умови для забезпечення прав і можливостей осіб з особливими освітніми потребами для здобуття ними освіти на всіх рівнях освіти з урахуванням їхніх індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів.

2. Держава забезпечує підготовку фахівців для роботи з особами з особливими освітніми потребами на всіх рівнях освіти.

3. Особам з особливими освітніми потребами освіта надається нарівні з іншими особами, у тому числі шляхом створення належного фінансового, кадрового, матеріально-технічного забезпечення та забезпечення розумного пристосування, що враховує індивідуальні потреби таких осіб, визначені в індивідуальній програмі розвитку.

4. Для навчання, професійної підготовки або перепідготовки осіб з особливими освітніми потребами застосовуються види та форми здобуття освіти, що враховують їхні потреби та індивідуальні можливості.

5. Органи державної влади, органи місцевого самоврядування та заклади освіти створюють умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами шляхом забезпечення розумного пристосування та універсального дизайну.

6. Навчання та виховання осіб з особливими освітніми потребами, зокрема тими, що спричинені порушенням розвитку та інвалідністю, у закладах дошкільної, позашкільної та середньої освіти здійснюються за рахунок коштів освітніх субвенцій, державного та місцевих бюджетів, інших джерел, не заборонених законодавством, у тому числі з урахуванням потреб дитини, визначених в індивідуальній програмі розвитку.

7. Зарахування осіб з особливими освітніми потребами до спеціальних закладів освіти, переведення з одного типу закладу до іншого та відрахування таких осіб здійснюються у порядку, встановленому центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

8. Категорії осіб з особливими освітніми потребами визначаються актами Кабінету Міністрів України.

 

 

 

Звіт про надходження і використання коштів 01.01.2025 - 31.07.2025